مذكرة تربوية ميثاق القسم – السنة الاولى متوسط

مذكرة تربوية – وضعية تعلمية 2: ميثاق القسم / قواعد الحياة الصفية.

المستوى: السنة الأولى متوسط

المادة: التربية المدنية

النشاط: الحياة المدنية

المركبة: منهجية

الوضعية 2: ميثاق القسم (النظام الداخلي للقسم)

الزمن: 02 ساعة

الكفاءة الشاملة

في نهاية السنة الأولى من التعليم المتوسط، يكون المتعلم قادرًا على التفاعل الإيجابي مع محيطه على أساس ممارسة حقه وتأدية واجبه، ومعرفة الطابع الجمهوري للدولة الجزائرية.

الكفاءة الختامية

يمارس حقوقه وواجباته انطلاقًا مما تفرضه وتيرة التمدرس في المؤسسة التعليمية من نظام ومسؤولية تجاه الذات والغير.

مركب الكفاءة ومؤشرات التقويم

يبـرز أهمية ميثاق القسم في تيسير العملية التربوية.
المؤشرات:
- معرفة ميثاق القسم
- صياغة قواعد تنظيمية للقسم
- استنتاج أهمية الميثاق وربطه بالقانون الداخلي للمؤسسة

الوضعية المشكلة الجزئية

أثناء مرورك في مدخل المؤسسة، لاحظت منشورًا بعنوان النظام الداخلي للمؤسسة. بعد قراءته بتدبر، قلت لزميلك: "القسم أيضًا يحتضننا طوال اليوم، أليس من الواجب صياغة قواعد تنظيمية لضبط ما علينا وما لنا لنكون أكثر ارتياحًا؟" لتطبيق هذه الفكرة، شكلتم مجموعات داخل القسم لصياغة ميثاق القسم مستندًا إلى القانون الداخلي للمؤسسة.

السندات

النظام الداخلي للمؤسسة
نصوص الكتاب المدرسي ص 70–76

قائمة المصطلحات

القانون الأساسي للمؤسسة التربوية: وثيقة قانونية رسمية تحدد الهيكل الإداري للمؤسسة، اختصاصاتها، واجباتها وحقوقها، وتنظيمها العام. تُصدر عن وزارة التربية وتعتبر مرجعًا لكل ممارسات الموظفين والمتعلمين.
النظام الداخلي للمؤسسة التربوية: وثيقة تنظيمية داخلية تصدر عن إدارة كل مؤسسة، تهدف إلى تطبيق القانون الأساسي وتفصيله بما يتناسب مع خصوصية المؤسسة. يحتوي على:
- تفاصيل الانضباط اليومي للمتعلم
- جداول الحصص والتنظيم الداخلي للصفوف والمرافق
- حقوق وواجبات التلاميذ المفصلة (الزي، الحضور، السلوكيات المسموح بها)
- الواجبات الإدارية للمعلمين والموظفين
وظيفته: تسهيل التطبيق العملي للقانون الداخلي وتوفير مرجع يومي للتلاميذ والمعلمين. يمكن تعديله سنويًا حسب الحاجة.
ميثاق القسم: اتفاقية تنظيمية يلتزم بها التلاميذ داخل القسم، تجمع بين الحقوق والواجبات، ويستمد من النظام الداخلي للمؤسسة.

سير الحصة (02 ساعة)

مرحلة الانطلاق (15 دقائق)

عرض الوضعية المشكلة الجزئية على التلاميذ ومناقشتها لتحفيز التفكير.
طرح سؤال تحفيزي: "كيف تساعدنا هذه القواعد على تحسين حياتنا داخل القسم؟"
توضيح هدف النشاط: صياغة ميثاق القسم مستندًا إلى القانون الداخلي للمؤسسة.

مرحلة بناء التعلم (45 دقيقة)

تقسيم التلاميذ إلى مجموعات صغيرة (3–4 أفراد).
توزيع السندات: نصوص القانون الداخلي للمؤسسة ونصوص الكتاب المدرسي.
مناقشة جماعية لكل مجموعة حول:
- الحقوق والواجبات التي يجب احترامها داخل القسم
- صياغتها في شكل قواعد واضحة وعملية
كتابة مسودة ميثاق القسم لكل مجموعة.
عرض المسودات على السبورة ومراجعتها جماعيًا.

مرحلة تثبيت التعلم (20 دقائق)

مناقشة جماعية لأهم مواد الميثاق وربطها بالقانون الداخلي للمؤسسة.
توضيح العلاقة بين ممارسة الحقوق وتحمل الواجبات واحترام الانضباط داخل القسم.

مرحلة التقويم (10 دقائق)

أسئلة شفوية:
- اذكر حقًا وواجبًا من الميثاق الذي ساهمت في صياغته.
- كيف سيساعد هذا الميثاق على نجاح الحياة الصفية؟
ملاحظة أداء التلاميذ وقدرتهم على التعبير عن فهمهم وربط الحقوق بالواجبات.